Kevesebb szak, k?nnyebb p?lyav?laszt?s, majd h?rom ?v eltelt?vel diploma – mindezek vonz? el?nyei a 2006-ban ?letbe l?p? t?bbciklus? k?pz?si rendszernek. De ahhoz, hogy febru?r 15-?n minden p?lyav?laszt? ?rdemben tudjon d?nteni tov?bbtanul?s?r?l, ?s a rendszer k?n?lta lehet?s?geket saj?t jav?ra tudja ford?tani, ?rdemes alaposan t?j?koz?dni a bolognai folyamat hozta v?ltoz?sokr?l. Ebben seg?t ?ssze?ll?t?sunk.

A magyar fels?oktat?s a reformok el?tt du?lis szerkezet? volt. Ezt egym?st?l f?ggetlen 3-4 ?ves, gyakorlatorient?lt f?iskolai ?s 5–6 ?ves, elm?letorient?lt egyetemi k?pz?sek alkott?k, amelyekben 214 f?iskolai ?s 199 egyetemi szint? v?gzetts?get ?s szakk?pzetts?get lehetett szerezni. A du?lis rendszerben a k?pz?sek nem ?p?ltek egym?sra, az egyetemi szint? tanulm?nyoknak nem volt el?felt?tele a f?iskolai szint? v?gzetts?g megszerz?se. A f?iskolai oklev?llel rendelkez?k csak komoly neh?zs?gek ?r?n, kieg?sz?t? tanulm?nyokkal, sz?mos k?l?nb?zeti vizsga let?tel